Mi proyecto de aula

Internet e inglés contextual

MARCO TEORICO

Desde el inglés en la Normal Superior de Distrito de Barranquilla era una materia más, la cual se limitaba a dar lo básico sin ninguna finalidad.

Entre 1997 y 1999 se desarrolló la primera fase del Programa de Informática y Bilingüismo. La cual con el manejo del software de Inglés "English Discoveries" debía ser una prioridad que las normales superiores implementaran el bilingüismo.

La Normal Superior del Distrito de Barranquilla con su malla curricular nos orienta hacia un desarrollo máximo del inglés y de su convergencia con los demás campos y sus saberes específicos para así lograr una integralidad. En su eje temático nos presenta. Internet e inglés contextual

Taller: Comunicación en redes y construcción del conocimiento en equipo con herramientas Tecnológicas

El Internet e inglés contextual se desarrolla basándonos en diversas lecturas de carácter interdisciplinario en donde los estudiantes deben apropiarse del manejo del vocabulario, pronunciación y uso de este en los eventos pedagógicos nos fundamentamos en James Asher; para expresar situaciones a través de acciones en las que el estudiantes nos pueda entender especialmente con el uso del TPR.

Encaminados a una mejor calidad de vida, la Normal Superior de Distrito de Barranquilla ha comenzado esta gran tarea, donde estamos en una era globalizada y con el auge pedagógico del internet y las ventajas que ofrece la multimedia, tiene un camino largo por recorrer, así que comprometidos en el día a día lograremos que estas metas sean el futuro de esta escuela formadora de maestros.

FINALIDAD DEL PROYECTO

¿Qué estrategias se pueden utilizar para desarrollar competencias en lengua extranjera en un mundo globalizado donde el inmerso potencial del Internet y la multimedia han tenido un importante avance?.

¿Cuál sería el desarrollo de las competencias comunicativas en inglés en los estudiantes con la utilización del Internet y la multimedia en el proceso de enseñanza – aprendizaje?

JUSTIFICACIÓN

La Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, con el fin de potencializar el desarrollo integral de sus sujetos actores y teniendo como base sus temas generadores hemos creado el proyecto de comunicación “Utilización del Internet y la multimedia en la lengua extranjera”.

Comprendiendo el informe de ‘la educación encierra un tesoro’ en el cual nos propone los pilares de la educación, y aceptando el documento de los estándares básicos de competencia en lenguas extranjera: inglés donde se hace una adaptación para utilizarlo en la clase de inglés y propone: Conocimientos declarativos: conocimiento de la cultura; Destrezas y habilidades: la interculturalidad como la capacidad de relacionarse, la sensibilidad, entre otras. Conocimiento personal: las características individuales. Habilidad para aprender: La predisposición para descubrir. Con todo esto, la enseñanza de la lengua extranjera: inglés se convierte en un reto y en necesidad, abriéndonos a una globalización y al uso de las nuevas tecnologías. Por esta razón Internet y el diseño de herramientas de multimedia

en nuestra escuela se hace indispensable y muy útil paras el desarrollo de las competencias comunicativas en lengua extranjera.

OBJETIVO GENERAL

· Promover procesos de pedagogía en el uso de nuevas tecnologías tales como Internet y el diseño de herramientas de multimedia que incidan en el dominio de la segunda lengua y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas que se dan en la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

· Producir una página web de la escuela, donde los estudiante ingresen y puedan conversar en inglés, además un sin número de beneficios.

· Organizar espacio para un laboratorio de inglés que sirvan como acción en el evento pedagógico.

· Contextualizar temas, y realizar ayudas didácticas con los estudiantes con el fin que sirvan para la organización de un software propio de la escuela.

· Liderar procesos a largo plazo, donde los estudiantes no pierdan la orientación de lo que se está planteando.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES	TIEMPO	FECHA
A. Clubes de conversaciones por internet. B. Diseño de herramientas de multimedia en inglés. C. Exposiciones de actividades realizadas por los estudiantes. D. Seminarios con los docentes. Para que cada docente tenga su blog y los estudiantes puedan acceder a él. E. Ensayos con los estudiantes talento. F. Happy Hour pro- fondo G. Organización del banco de ayudas didácticas de inglés. H. Investigaciones sobre el tema. I. Exposición de softwares en pro de utilizar uno exclusivo para la escuela. J. Organizar un espacio en el FACEBOOK donde se muestren los trabajos que se realizan	Un horario determinado permanentes Días establecidos 1 semana 1 hora Indefinido Indefinido Indefinido

Algunas Evidencias

CHATEANDO CON ESTUDIANTES DE LA NORMAL

sTeFy dice:

Hello as these

andrea paola dice:

how are you

andrea paola dice:

What are you doing

sTeFy dice:

Thank you well teacher

sTeFy dice:

I am chateando with my panas and with you

sTeFy dice:

That adjoins photo

andrea paola dice:

don´t say chateando, say chating with my friends

sTeFy dice:

aaaa

andrea paola dice:

do you like my photo

sTeFy dice:

yes,

sTeFy dice:

very beautiful

andrea paola dice:

you seem a model

sTeFy dice:

jajaja

andrea paola dice:

you are in the photo beautiful

sTeFy dice:

teacher

sTeFy dice:

tqm

andrea paola dice:

me too

sTeFy dice:

which is you love for ever and ever

andrea paola dice:

I donn't understand your question

sTeFy dice:

que quien es su amor por siempre y siempre

andrea paola dice:

in english

andrea paola dice:

please

sTeFy dice:

sTeFy dice:

teacher

andrea paola dice:

t spanish

sTeFy dice:

I am sad teacher

andrea paola dice:

why

sTeFy dice:

because the happiness does not exist for my, everything what I make goes out for me badly, and aveces do not want to continue living...

sTeFy dice:

And horrible things happen to me

andrea paola dice:

What happen

andrea paola dice:

do you have problems

andrea paola dice:

With your boyfriend

Has enviado un zumbido.

andrea paola envía un guiño:

Reproducir "Blue Monster"

sTeFy dice:

yes teacher, because the breast of me hates, but I have not done anything to her

andrea paola dice:

tell me in spanish

sTeFy dice:

ay seño.

andrea paola envía un guiño:

Reproducir "Blue Monster"

sTeFy dice:

es que la mama de el me odia pero yo no le he hecho nada a ella

andrea paola dice:

sTeFy dice:

yo no se porq a mi todo me sale mal

sTeFy dice:

no tengo amigos ni nadie.

andrea paola dice:

HIS MOTHER HATE ME

andrea paola dice:

DONT SAY THAT

andrea paola dice:

YOU ARE A VERY SPEACIAL PERSON

sTeFy dice:

thank you.

andrea paola dice:

AND YOU MUST STUDY AND DEMOSTRATE YOU ARE THE BEST

andrea paola dice:

STUDY AND BE THE BEST

k_311@hotmail.com dice:

hi andrea

andrea paola dice:

who give you my e-mail

andrea paola dice:

yk_311@hotmail.com dice:

stefani

andrea paola dice:

andrea paola dice:

what´s new

that's good!!

Investigaciones sobre el tema

About The Originator

Dr. Asher's TPR is successful day after day in thousands of language classrooms with students of all ages!

Dr. James J. Asher originated the stress-free Total Physical Response approach to second language acquisition which is known internationally as TPR.

Dr. Asher developed the approach in 30 years of research in the laboratory. This research has resulted in TPR being used successfully in thousands of classrooms with children and adults learning languages such as English, Spanish, French, German, Chinese, Korean, Japanese, Arabic, Hebrew, and even the sign language of the deaf!

He is a Professor of Psychology and former Associate Dean at San Jose State University, the first public institution of higher learning in California, founded in 1857. His undergraduate work was completed at the University of New Mexico, a masters degree and doctorate at the University of Houston, and postdoctoral training at the University of Washington (linguistics), Stanford University (educational research), and the Defense Language Institute in Monterey, California (Arabic).

Dr. Asher's research was supported by grants from the Office of Education, the Office of Naval Research, the Department of Defense, and the State of California. He has published more than 100 articles in academic journals and four books: Learning Another Language Through Actions (now in the 5th edition), Brainswitching: A Skill for the 21st Century, The Super School of the 21st Century: The education you want for your children from preschool through high school. The fourth book recently completed is a historical novel entitled Soldiers, the untold story of the Korean War.

He is the recipient of many awards for excellence in teaching, including the highest academic honor of "Outstanding Professor" from San Jose State University, which has a faculty of 1500 PhDs and 30,000 students. He has demonstrated his world famous, stress-free approach to second language acquisition in more than 500 elementary schools, high schools, and universities from the University of Alaska to the University of Hawaii, and from Stanford University to New York University and Cambridge University, in England. The British Broadcasting Corporation filmed and interview with him for a documentary which is showing on worldwide television and in America on the PBS program Nova. His resume is in the 1996 Who's Who in the West, 1998 Who's Who in Science and Engineering, and 1998 Who's Who in America. Dr. Asher is currently developing novel applications of TPR that enable children and adults to enjoy stress-free understanding of mathematics. For demonstrations, please see his books Brainswitching and The Super School of the 21st Century which can be ordered from the TPR catalog.

After you have read Dr. Asher's Learning Another Language Through Actions, he would be pleased to answer your questions. His e-mail address is tprworld@aol.com Ramiro Garcia, author of Instructor's Notebook: How to apply TPR for best results makes the same offer. After reading his book, he is pleased to answer your questions. His e-mail address is 72113.3016@compuserve.com.

DIRECCIONES EN INTERNET PARA PROFESORES DE INGLES

members. Aol.com / jakajk / ESL lesson . html.

http: www. soom. org. ok /

www. apple. com / trainer.

www . real english . com.

www . mp3 .speciality.com / index php2 downloadmove

http // classiccomedy. net / home. asp.

To download faster www. download accelarator. com.

www. veryfunnydownloads. Com.

http: // dmoz . org / recreation / humor / audio and video clips

www. technology . com / web . tools / rubrics

http // rubicstar . / teachers . org .

http // rubicstar . / teacher . org / index . esp . shtml

OTRAS ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES

Reflexión Módulo I

¨1.¿ Cómo pueden los proyectos ayudar a los estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos a desarrollar las habilidades para el siglo XXI?
¨2.¿ Cómo pueden usarse lo proyectos para mejorar el aprenizaje de los estudiantes?.